(MATEMÁTICAS: TAREA DEL JUEVES 30 ABRIL)

Hola, perdonad que ponga la tarea tan tarde. Pero vais a tener tiempo para entregarla: Tenéis de plazo para enviarla hasta el lunes 4 por la tarde (el lunes no voy a poner nada de Matemáticas).

En primer lugar os dejo las soluciones de las actividades de ayer (lo que está escrito en negro son explicaciones, vosotros solo tenéis que hacer los dibujos):

Hoy vamos a ver qué es la altura de un triángulo, cómo se traza y qué es el ortocentro.

LAS DOS IMÁGENES SIGUIENTES SON APUNTES (Os lo he elaborado para que lo podáis entender  mejor que viendo el libro):

Como resumen de lo que vimos ayer y lo que hemos visto hoy, os dejo un vídeo:

ACTIVIDADES:

Bueno, os deseo que paséis un buen fin de semana. Algunos ya estaréis dando vuestros paseos, ¿no?
Yo como no tengo hijos menores de 14 años, no puedo salir.
Hasta el martes, que os pondré nuevas tareas de Matemáticas y de Biología (aunque seguiremos en contacto por correo).

SOLUCIÓN ANÁLISIS MORFOLÓGICO.

Os deje las oraciones analizadas para que las comparéis con las vuestras, debéis arreglarlas.😉

SOLUCIÓN: ANÁLISIS MORFOLÓGICO. (MIÉRCOLES 28 DE ABRIL)

1.     La carta llegó a la dirección equivocada:

-La: artículo determinado, femenino, singular.

-Carta: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino singular.

-Llegó: 3ªpersona del singular, pretérito perfecto simple, indicativo, llegar, 1ª conjugación.

-A: preposición.

-La: ya se ha analizado.

-Dirección: sustantivo común, concreto, contable individual, femenino, singular.

-Equivocada: adjetivo positivo, femenino singular.

2.     Los periodistas cubrirán la esperada rueda de prensa.

-Los: artículo determinado, masculino, singular.

-Periodistas: sustantivo común, concreto, contable, individual, masculino, singular.

-Cubrirán: 3ªpersona del plural, futuro, indicativo, cubrir, 3ª conjugación.

-La: artículo determinado, femenino, singular.

-Esperada: adjetivo positivo, femenino, singular.

-Rueda: sustantivo común, concreto contable, individual, femenino, singular.

-De: preposición.

-Prensa: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino, singular.

3.     Nuestro primo lleva sus zapatillas deportivas sucias.

-Nuestro: determinante posesivo, varios poseedores, masculino singular.

-Primo: sustantivo común, concreto, contable, individual, masculino, singular.

-Lleva: 3ªpersona del singular, presente, indicativo, llevar, 1ª conjugación.

-Sus: determinante posesivo, un poseedor, femenino, plural.

-Zapatillas: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino, plural.

-Deportivas: adjetivo positivo, femenino, plural.

-Sucísimas: adjetivo superlativo absoluto, femenino singular.

BIOLOGÍA (TAREA DEL JUEVES 30 ABRIL)

Buenos días, hoy es el último día de la semana que tenemos tareas. Mañana es 1 de mayo y es festivo, por lo que no tendríamos que ir al colegio.

Bueno, para empezar, felicitaros a algunos por los dibujos tan estupendos que habéis hecho de las bacterias. Os dejo aquí las soluciones, pero sin dibujo:

Hoy vamos a seguir viendo las bacterias. Vamos a ver la página137. He encontrado un vídeo que va explicando la página. Va leyendo la página y la va explicando:

Os dejo algunos vídeos más sobre las bacterias:

¿En qué consiste nuestra tarea?

1) Ver todos los vídeos anteriores.  (Son cortitos).

2) Realiza un esquema sobre la clasificación de las bacterias.

3) ¿Con qué tipo de medicamento se tratan las infecciones causadas por bacterias?

4) Pon ejemplos en el que las bacterias sean beneficiosas.

Tenéis de plazo para entregar esta tarea hasta el lunes 4 por la tarde.

ENGLISH: Control parte U6

Wednesday, 29th April 2020

Hello everybody!!

¿Cómo van esos nervios? Espero que hayáis descansado y estudiado mucho.

Cosas a tener en cuenta / recomendaciones:

• El control estará activo de 11:00 a 11:30. Una vez finalizado el tiempo, cierro el enlace y no se podrán mandar respuestas.
• Siéntate en una mesa y silla para realizar la prueba.
• Intenta estar lejos de cualquier distracción (hermanos, tele...)
• HAY UN LISTENING por lo que necesitáis silencio (en la medida de lo posible) para poder escuchar bien. Si tenéis auriculares, mejor.

Sobre el control:

• Pon TU NOMBRE y los DOS APELLIDOS (luego habrá quien no lo ponga... queda avisado)
• Hay que contestar a TODAS las preguntas. Está predeterminado para no avanzar si dejas algo en blanco.
• Lee todas las preguntas, no vayas a lo loco. 
• Cada ejercicio tiene su enunciado (en Inglés como siempre) y en el listening he escrito aclaraciones en español. ¡Fijaros bien!
• Cuando se acaba el ejercicio aparece la casilla "siguiente" (como la última vez). Cuando se terminen los ejercicios (solo hay 3) aparece la casilla de "ENVIAR". Al pulsar me llega a mí con vuestras respuestas. No hay que hacer nada más.
• Vosotros podéis ver vuestro resultado y los fallos.

Para cualquier cosa/incidencia, estoy con el correo abierto. Aunque se que no vais a tener problemas. Ya veréis :-)

¡¡¡Mucha suerte!!!

Os haré otra entrada para valorar el control y hacer comentarios en el caso de que sea necesario

PINCHA AQUÍ Unit 6 - Test II

BIOLOGÍA (TAREA DEL MIÉRCOLES 29)

Las actividades de ayer eran fáciles ¿no?
Aquí os dejo las soluciones (CORREGID):

Ahora vamos a ir viendo cada reino de seres vivos. En este tema vamos a ver los tres primeros reinos (Moneras, Protoctistas y Hongos).

En primer lugar, en la página 136, en el apartado "La complejidad de los seres vivos" vienen tres formar se agrupar los seres vivos. Esto es importante tenerlo claro, por lo que vais a copiar los tres puntitos bajo el título: Formas de agrupar los seres vivos.

Ahora vamos a empezar con el primer reino: REINO DE LAS MONERAS: LAS BACTERIAS.
Tenéis que leer el resto de la página 136 y realizar las siguientes actividades:

1) ¿Qué son las BACTERIAS?

2) Realiza un esquema sobre las bacterias en el que aparezcan cómo son y qué forma tienen.

3) Realiza un dibujo de una bacteria (con los nombres)

MATEMÁTICAS (TAREA DEL MIÉRCOLES 29)

Antes de empezar con el tema de hoy, vamos a repasar lo que vimos el lunes con el siguiente vídeo:

Hoy vamos a ver LOS TRIÁNGULOS: Como ya sabéis un triángulo tiene 3 lados y tres ángulos. Y a un triángulo no se le puede trazar ninguna diagonal.

Vamos a ver ahora LA CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS:

Y por último vamos a ver la CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS:

A) Construcción conociendo los tres lados:

B) Construcción conociendo dos lados y un ángulo.
Procedimiento 1:

Procedimiento 2:

ACTIVIDADES:

1) Ver los cuatro vídeos anteriores.

2) Copiar en el cuaderno la clasificación de los triángulos según sus lados y según sus ángulos.

3) Página 214: 2 (solo los apartados a y b)

4) Dibuja un triángulo sabiendo que dos de sus lados miden 7cm y 5cm y el ángulo comprendido entre ellos es de 40º. (Se hace como el vídeo del procedimiento 2)

5) Corregir las actividades de ayer:

BIOLOGÍA (TAREA DEL MARTES 28 ABRIL)

Continuamos con el tema que comenzamos la semana pasada. Las actividades del jueves pasado no estuvieron mal. En la que más os equivocasteis fue en la última.: Las algas, aunque sean seres autótrofos, no pertenecen al reino de las plantas, sino las reino de los protoctistas.

Aquí tenéis las soluciones:



Hoy tenéis que leer las páginas 134 y 135. No tenéis que hacer resumen, solo hay que contestar las preguntas siguientes:

1) Explica por qué la protección de la biodiversidad es vital para la supervivencia de la especie humana y del resto de los seres vivos.

2) Nombra algunas especies españolas en peligro de extinción.

Eso es todo por hoy. (No diréis que es mucho, ¿eh?)

MATEMÁTICAS (TAREA DEL MARTES 28 ABRIL)

Buenos días.
En primer lugar, tenéis que CORREGIR las actividades de ayer.

Algunos tuvisteis problemas con las diagonales. Aquí tenéis un vídeo que explica muy bien las diagonales de un polígono. Vosotros no tenéis que aprender las fórmulas que aparecen, pero ved que un polígono puede tener muchas diagonales. Los cuadriláteros solo tienen dos, pero un octçogono, por ejemplo, tiene 20 diagonales.

Vamos a ir intercalando los contenidos del tema 12 con operaciones y problemas, ya que el viernes las actividades estuvieron regular. No se nos pueden olvidar.

La tarea de hoy es la siguiente:

1.- Realiza las multiplicaciones y divisiones siguientes: (Recuerda que se hacen en horizontal, moviendo la coma hacia la derecha o la izquierda)

a)  24’5 ·  100 =                 b) 34’25 · 1000 =             c) 0’045 · 1000 =             d) 7'942 · 100 =

e) 235’45 : 100 =               f) 493 : 1000 =                 g) 30 : 10 =                       h) 1’84 : 100 =

2.- Realiza las multiplicaciones y divisiones de números decimales. (Estas operaciones se colocan en vertical y se hacen, no vale poner solo las soluciones como hicieron el viernes algunos. Quiero que hagáis las operaciones en el cuaderno, no con la calculadora)

a)  24’5 ·  5,65 =              b) 34’25 · 87’67 =             c) 23’545 : 0’5 =             d) 7’943 : 0’14 =

3.- La fábrica de Laura ha hecho hoy 43’5 kg de pasta y la quiere empaquetar en cajas de 250 g ¿Cuántas cajas necesita Laura?  (Tened cuidado, porque un dato está en Kg y el otro en gramos)

4.- Juan recibe 10 € de paga. Tenía de la semanas pasadas 23’57 €. Gasta 5’75 € en la cena del sábado. Cobra 7’50 € por cortar el césped al vecino y compra dos discos en las rebajas a 1’29 € cada uno. ¿Qué dinero le queda?

FRANCÉS 1º ESO: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

SEGUMOS REPASANDO LAS PARTES DEL CUERPO CON EL VERBO AVOIR.

¡Nos los sabremos ya de rechupete!!!!!

VAMOS A REPASAR:

·         LAS PARTES DEL CUERPO: les corps humain.

·         Le verbe Avoir.

·         Y expresiones con este verbo.

LES PARTIES DU CORPS

1) Para ello vais a escuchar los siguientes  vídeos, para la pronunciación y el vocabulario.

https://www.youtube.com/watch?v=KstUlAFSPgQ

https://www.youtube.com/watch?v=rhvck_2O_XM&t=18s

2) Realizamos la siguiente ficha: En los cuadros vacíos  traduce  al español cada parte siguiendo el orden de arriba. Y escribe cada parte en su lugar, siguiendo el ejemplo.

 

3)Copia en el cuaderno el verbo Avoir

4) Expresión : Avoir mal – Sentirse mal en francés. Copiarlo en el cuaderno.

Para decir me duele … se dice siguiendo el siguiente orden:

El verbo avoir en cualquier persona (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles), luego la palabra mal, y delante de la parte del cuerpo que duela se pone lo siguiente ,teniendo en cuenta si la parte del cuerpo es masculino, femenino, empiece por vocal o sea plural: à la (parte del cuerpo en femenino),au         ( parte del cuerpo en masculino), à l' (si la parte del cuerpo empieza por vocal, aux (si la parte del cuerpo está en plural)

Ejemplos:

 AVOIR + MAL+ À LA + PARTE EN FEMENINO

- J'ai mal à la tête: me duele la cabeza.

5) Para comprenderlo mejor copia la siguiente tabla de abajo en el cuaderno.

 6) Haz los siguientes ejercicios:

Completa con las siguientes expresiones:

J'AI MAL À LA GORGE/  TU AS MAL A L'EPAULE/ VOUS AVEZ MAL AUX YEUX/ ILS ONT MAL AUX PIEDS/  ELLE Á MAL À LA MAIN/ J'AI MAL AU VENTRE.

1. Je mange un bonbon à la menthe:

2. Elle ne joue pas de piano aujourd'hui:

3. Ils ne dansent pas:

4. Vous avez des lunettes de soleil:

5. Tu ne portes pas ton sac à dos:

6. Je bois une infusion à la camomille:

7) Ils ont mal où ?

EJEMPLO:

1. (le dos) : Ils ont mal au dos.

2. (les jambes) : J'.
3. (la tête) : Elle .
4. (les dents) : Vous .
5. (l'épaule) : Tu .
6. (le nez) : Nous .

8) Complétez les mini-dialogues avec avoir mal et les parties du corps.

EJEMPLO:

 1. (jambe / pied) -Tu as mal à la jambe ? -Non, j'ai mal au pied.

2. (doigts / bras)
-Vous                              ?     -Non, nous
3. (tête / dents )
-Elle                                       ? - Non, elle .
4. (dos / cou)
- Ils                                               ? -Non, ils .